3月23日7時20分許，福建南平的13位小學(xué)生遭受了慘絕人寰的殺戮。在短短的55秒鐘內(nèi)，這些可愛的花朵摧折凋零，8死5傷。
他們遭遇的是一雙握過手術(shù)刀的惡魔之手。這雙手握了一把血淋淋的屠刀，揮向那些無辜的孩子們，精確而又殘忍。一個手藝精湛有“鄭一刀”之稱的醫(yī)生是如何蛻變?yōu)闅⑷送婪虻模繛楹卧谀承┤松砩先诵酝嘶F性顯露的速度如此之快，還是說我們沒有察覺到那一個一鱗一爪漸漸猙獰的過程？這些問號是血紅的，鉤在我們心上，很痛。
鄭民生的出現(xiàn)，社會需要反思。反思當(dāng)然首先要從社會自身做起，一種反思的結(jié)果就是社會有問題，諸如分配不公、權(quán)利和義務(wù)不對等等社會問題導(dǎo)致了鄭民生之流心理上的陰影和情緒上的扭曲，但是這些就足以使他進(jìn)化成一架殺人機(jī)器么？就足以讓他訂下殺30個孩子的計劃去報復(fù)這個社會么？找不到工作，戀愛失敗是鄭民生遭遇的挫折，這樣的挫折很多人都經(jīng)歷過，為什么其他人頂多拿把水果刀割自己的腕，惟獨(dú)鄭民生將刀指向那些無辜的羔羊？他們與你的工作和戀愛失敗何干？曾經(jīng)去除病人病肌的手術(shù)刀如今卻拿來割刈社會之軀中最鮮嫩的肌膚，這真是一種可怕的反差。
我們得承認(rèn)，我們所處的社會并不完美，任何一個國家都會有各自的社會問題。這些問題會讓你的人生不那么如意，遇到種種煩惱，遭受種種挫折，但是這些和視人命如草芥走上連環(huán)殺人之路中間相差何止十萬八千里。即使被捕受審時，鄭民生也沒有稍露悔意。這證明了他不是臨時起意沖動殺人，而是有計劃、有步驟地實(shí)施其辣手。需要怎樣的偏執(zhí)和對自我的無限放大才能構(gòu)筑如此冷血的個人世界，才會實(shí)施如此冷酷的血腥行為！
鄭民生是瘋狂的，鄭民生又是怯懦的。社會需要反思的是，為什么在教育小學(xué)生和中專生鄭民生的過程中，沒有給他心里植入樂觀堅強(qiáng)的種子，沒有教會他正確對待人生中的種種挫折，就算失戀，就算失業(yè)，就絕了希望，就到了絕境么？鄭民生放棄了自己，可是他胸中的戾氣卻是那些孩子、那些家長乃至整個社會的無法承受之痛。
我們無法預(yù)計下一個鄭民生何時何地會出現(xiàn)。因?yàn)猷嵜裆鷤兊乃季S方式已經(jīng)脫離了人類的常態(tài)。在震驚和心痛之余，總有一些我們能做的。如同那些勇者們一樣，面對血淋淋的長刀，他們勇敢地站了出來，沒有袖手旁觀，如果沒有他們，肯定會有更多的孩子受到傷害。
而毫無反抗能力的孩子更迫切需要的是社會有制度地保護(hù)。比如說早點(diǎn)開校門，讓他們不用聚集在門口；比如說派駐保安擔(dān)任學(xué)校的門衛(wèi)；比如說在上學(xué)和放學(xué)的高峰時間由警察前來巡邏……
鄭民生之罪不可綰，其行不可恕，其情不可憫。被其“報復(fù)”的社會應(yīng)該悚然驚醒，好好護(hù)衛(wèi)自己的未來。
(來源：新華網(wǎng)教育頻道）
